miércoles, 10 de junio de 2015

AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA


AUTO ESTIMA EN LA ADOLESCENCIA

¿Qué es la autoestima?

     La autoestima es nuestra autoimagen, la conforma como el cómo nos vemos a nosotros mismos. Esta se compone de pensamientos y sentimientos sobre cómo somos y como actuamos (positivos o negativos). Un adecuado nivel de autoestima es la base fundamental de una salud mental y física.

Nuestro autoconcepto y autoestima se deriva de la comparación subjetiva que hacemos de nuestra persona frente a los demás.

 

¿Cómo se conforma la autoestima?

autoestima

La autoimagen personal, la familia, los amigos, la pareja
 
 

AUTOESTIMA
BAJA
  • *       inseguro 
  • *      desconfía de sus capacidades 
  • *       no toma decisiones 
  • *      imagen distorsionada 
  • *      miedo a ser juzgado, rechazo.
 EL NARCISISMO
  • amor excesivo a si mismo 
  •  amor excesivo a lo que piensa, hace, como es y cómo se viste 
  •  la imagen es muy importante, como se ve exteriormente 
 AUTOESTIMA OPTIMA
  •          posee una visión de sus capacidades reales y positivas 
  • *      no necesita aprobación de los demás 
  • *      muestra sentimiento y emociones con libertad 
  • *      afronta retos y 
  • *      se relaciona fácilmente 
  • *      aprende de los fracasos 
  • *      creativo e innovador  


 

PUEDO CAMBIAR MI AUTOESTIMA


}  Mayor aceptación de sí mismo y de los demás

}  Dominar el estrés

}  Visión optimista y positiva (menos odio y rencor)

}  Responsabilizarse de sus acciones - mejor control

}  Mas independencia

}  Escuchar a los demás

}  Disfrutar de las situaciones sociales

}  Autoconfianza, buen humor, creatividad

}  Menos temores ante riesgos y fracasos

}  Expresar los sentimientos

}  Ilusión, motivación , entusiasmo

}  Disfrutar las pequeñas y grandes cosas
 

 


 
LA AUTOESTIMA EN LA NIÑEZ
LO VAMOS CONFORMANDO POR MEDIO DEL
AMOR:                                                                                 
}  Caricias
}  Palabras                                                                  
}  Actitudes
}  Etapa de 3 a 10 años:
}  Se foman los sentimientos
}   Como me ven los demás (socialización)
}  Estar interesados por lo que hacen y realizan sus hijos
 
AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA
o   En esta etapa puede despegar hasta el cielo o hundirse hasta el fango
o    Los que creen comerse el mundo de un bocado 
o   Y los que sienten que su vida no vale la pena                                     
o   Tiene que fijarse metas
o   Descubrir para que soy bueno para fortalecer habilidades
 
FORMAS ERRÓNEAS DE TRASMITIR EL AMOR
}  Sacrificar mis necesidades por complacer a los demás. Crea insatisfacción y se repiten patrones

}  Si los padres pasan tiempo con sus hijos pero los critican, rechazan, faltándoles al respeto.  Se compararan y buscaran ser superiores a los demás

}  Cuando se les da solo lo material. No valoraran las cosas y repetirán el patrón

}  Si se exagera las cualidades del niño. Tendremos niños que se crean superiores

}  Si guiamos y dirigimos todo el tiempo. Se sentirán incompetentes e inseguros

 

FACTORES QUE IMPACTAN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA BUENA AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA
}  Un embarazo no deseado
}  Violencia intrafamiliar
}  Abandono por parte de los padres
}  Rompimiento amoroso
 
 AUTOESTIMA EN LA EDAD ADULTA
}  Los miedos ante circunstancias problemáticas que enfrenten con : la familia, el trabajo, el dinero y socialización
}  Dificultades en la interacción con  personas: un colega, amigo, la pareja, la familia
}  Se despiertan los temores de los que  veníamos huyendo desde pequeños
 
COMO MEJORAR NUESTRA AUTOESTIMA
}  Mantener la calma y las enseñanzas básicas del ser humano
}  Dejar de ver a los demás como nuestros rivales, son parte de las experiencias de nuestra vida
}  Darnos nuestro lugar y vivir la vida como algo único e irrepetible
}  Vivir siempre el hoy dejando el pasado atrás
}  Relegar las ideas erróneas de que las mujeres no valen, ellas valen y llevan su peso en oro
}  Querernos más
}  Aceptarnos tal y como somos
}  Desarrollar el sentido del humos
}  Hacer lo que te hace feliz y te satisfaga
}  Si la relación de pareja no funciono, no se culpe únicamente usted
}   Prémiese por sus logros ya sean pequeños o grandes
}  Vea los fracasos como una oportunidad para aprender, mejorar  y superarse
}  Dirija su vida hacia un objetivo  
"El ser humano,lo vamos construyendo día a día y la felicidad esta en los pequeños y grandes momentos que compartas con tus seres queridos disfrútalos"



 


 
 
 

jueves, 21 de mayo de 2015

EN EL TALLER PARTICIPAMOS TODOS



SEGUNDA SESIÓN: EJERCITAR EL SILENCIO Y JUGAR CON SU IMAGINACIÓN

 

CUENTO: " EL POLLO COQUITO"
   Había una vez un pollo que estaba dentro de un huevo. ¿Cómo será estar adentro de un huevo? ¿Quieres imaginarlo? (Cierra tus ojos).Dentro de huevo se está muy calientito; tienes todo lo que necesitas para vivir, no hay que esperar para comer, y no se conoce ni el frio, ni el hambre. ¿Piensas que el lugar es silencioso? ¡No!, los ruidos llegan bajito. ¿Piensas que es obscuro? ¡No! , La luz pasa a través del cascaron  del huevo, sólo que a veces también se hace de noche y se ve obscuro.

Legó el día que creció tanto el cuerpo del pollito que el huevo se rompió y ¡Oh! Sorpresa, se asomó por un hoyito y descubrió un mundo nuevo. (Abran los ojos).

Cuando se animó a salir sintió mucho frio y estirando sus patitas camino como pudo hasta un montón de plumas calientitas, que resultaron ser su mamá. Cuando la mamá se dio cuenta que había nacido su pollito, se puso muy contenta, le empezó a hacer cariñitos con su pico y lo llamó Coquito.

Coquito pronto descubrió que se le arrimaban otras plumas calientitas ¿Adivinan quien eran?, claro, eran su Papá y sus hermanas y hermanos, que se acercaron para darle la bienvenida al nuevo miembro de la familia que es Coquito.

Más tarde, mamá Gallina, Coquito y sus hermanos y hermanas pasearon por el gallinero y llegó la noche. Luego se fueron a dormir.

Mamá Gallina dio las buenas noches a todos sus pollitos y de pronto se oyó un grito, era Coquito que quería ir al baño. Su mamá le dijo que fuera, pero a Coquito le dio miedo porque todo estaba muy obscuro. Salió, miro a su alrededor, dio un paso con miedo, se asustó y volvió corriendo a acurrucarse junto a su mamá.

Ninguno de sus hermanos quiso acompañarlo y Coquito no se animaba a ir solo. Mamá Gallina le explico que no debía tener miedo, que ella lo cuidaba y que debía confiar en la Luz que tenía en su corazón, esa luz que todos tenemos y que nos ilumina; Coquito por fin salió corriendo, hizo pi pí, regresó y pegado a su mamá se volvió a dormir junto con todos. Al día siguiente todos se pararon temprano menos Coquito que se durmió tardísimo por el miedo que tuvo de ir al baño.

Mamá Gallina y sus pollitos se fueren a la laguna a jugar, y cuando Coquito despertó y no vio a nadie a su alrededor y desesperado empezó a gritar y llorar: ¡Mamá, mamá! ¿Dónde estás? ¡Me dejaste solito!

Mamá Gallina al escuchar los gritos de Coquito volvió apurada, abrazó a Coquito y los consoló: Coquito, ¿porque lloras?, tienes que recordar siempre que mamá te cuida y que tienes “Una luz en tu interior que ilumina tu camino”.

Durante algunos días Coquito siguió teniendo miedo y solo quería estar pegado a su mamá pero con el paso del tiempo poco a poco fue perdiendo el miedo.

 

PREGUNTAS SOBRE EL CUENTO:

-       ¿Qué le pasa a Coquito?

-       ¿A qué le tiene miedo?

-       ¿Qué necesita?

-       ¿Cómo era la vida en el huevo?

-       ¿Tú le has tenido o le tienes miedo a algo? ¿A qué?

DINAMICA DE GRUPO:

-       Por medio de una lluvia de ideas y la participación del grupo se comentaron los miedos o temores que reales o imaginarios.

REFLEXIÓN:

Muchas veces las personas tenemos miedo, puede ser a la obscuridad, a los truenos, a los animales, a perder a un ser querido; en ocasiones no sabemos a qué pero nos hace falta algo.

Eso que sentimos que nos hace falta es el AMOR; el amor y la confianza en nosotros mismos. Las personas que están llenas de amor a sí mismas y para los demás, no tienen miedo. El amor es como una luz que nos ilumina por dentro y que ilumina nuestros sentimientos, pensamientos acciones, disipa la oscuridad, nos da seguridad y nos perite ver el camino.

“TODOS SOMOS SERES DE LUZ, RECIBIMOS Y DAMOS LUZ”

 

 

 



TALLER PARA PADRES

CONOCIENDO TU INTERIOR

 

      PRESENTACIÓN:

       El presente taller tiene la finalidad de trabajar actividades coordinadas con los padres de familia para ayudar a sus hijos en la transición de la infancia a la adolescencia.

       La labor de los padres de familia es una gran responsabilidad y tenemos que prepararnos para poder acompañar a lo largo de su vida.

       Debemos estar conscientes que los hijos son seres individuales con sueños, ilusiones y proyectos propios.

       Como padres deseamos que nuestros hijos logren su autorrealización y puedan ser FELICES.

 DIMENSIONES DE LOS SERES HUMANOS:

PERSONAL
Su forma se ser,  sentir, pensar, actuar, su autoestima, conducta, miedos, motivación, creencias, su espiritualidad y valores.

 
 
 
FAMILIAR
¿Qué es familia? tipos de familia, relación con sus padres, hermanos, familiares, comunicación, unión, integración, valores, derechos y obligaciones actividades, interacción , problemáticas y solución pacífica de problemas
interacción    
SOCIAL
interacción social, relaciones interpersonales, tipos de amigos, grupos de referencia, pertenencia, noviazgo, actividades que realizan juntos
 
ESCOLAR
calificaciones, hábitos, metas, logros, aptitudes, intereses, proyecto de vida
 

DINAMICA GRUPAL: Para presentación y dar a conocer que esperan del curso se utilizó la dinámica “LA TELARAÑA “.

martes, 24 de marzo de 2015

ESCUELA DE LOS ANIMALES

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“ESCUELA DE LOS ANIMALES”  

     Nuestras habilidades y destrezas son diversas, este cuento lo escuche hace muchos años y me di a la tarea de buscarlo para compartirlo con ustedes espero que les guste y sirva de reflexión

     “Una vez, los animales decidieron que tenían que hacer algo heroico para solucionar los problemas de un «nuevo mundo», de modo que organizaron una escuela. Adoptaron un currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar. Para facilitar la administración todos los animales cursaban todas las materias.

El pato era excelente en natación, mejor incluso que su instructor, y obtuvo muy buenas notas en vuelo, pero pobres en carrera. Con el objeto de mejorar en este aspecto tenía que quedarse a practicar después de clase, e incluso abandonó la natación. Esto duró hasta que se le lastimaron sus patas de palmípedo y se convirtió en un nadador mediano. Pero el promedio era aceptable en la escuela, de modo que nadie se preocupó, salvo el pato.

El conejo empezó a la cabeza de la clase en carrera; sin embargo, tuvo un colapso nervioso como consecuencia del tiempo que debía dedicar a la práctica de la natación.

La ardilla trepaba muy bien hasta que comenzó a sentirse frustrada en la clase de vuelo, en la que el maestro le hacía partir del suelo en lugar de permitirle bajar desde la copa del árbol. También sufrió muchos calambres como consecuencia del excesivo esfuerzo, y le pusieron apenas un suficiente en trepar y un «insuficiente» en correr.

El águila era una alumna problemática y fue severamente castigada. En la clase de trepar llegaba a la cima del árbol antes que todos los otros, pero insistía en hacerlo a su modo.

Al final del año, una aguila anormal que nadaba muy bien y también corría, trepaba y volaba un poco, tenía el promedio más alto y le correspondió pronunciar el discurso de despedida.

Los perros de la pradera quedaron fuera de la escuela y cuestionaron por qué la administración no incluyó en el currículo las materias de cavar y construir madrigueras. Pusieron a sus cachorros a aprender con el tejón, y más tarde se unieron a marmotas y topos para inaugurar una escuela privada de gran éxito”            JOSÉ IGNACIO PERIER

viernes, 6 de marzo de 2015

CUENTO PARA CRECER

rase una vez un bonito camaleón que vivía en una isla del Pacífico.
La piel del animal cambiaba de color según el lugar donde se encontrara: si estaba en lo alto de una rama, era de color marrón; si descansaba entre las hojas de un árbol, se convertía en verde; si para cazar se subía encima de una piedra, su color era idéntico al de la piedra, y así podía engañar a los insectos que se posaban muy cerca de él convirtiéndolos en su comida.
Solamente con buena vista y mucha observación, alguien podía descubrir por dónde andaba el camaleón. Desde pequeño, sus padres se dieron cuenta de que no era como los demás camaleones porque, cada vez que iba de un sitio a otro no solo cambiaba su color, sino que se quedaba inmóvil “escuchando”, según decía, cada rama, cada hoja, cada piedra…
Al parecer le contaban cosas muy interesantes que nadie más que él podía oír. Por esta razón le pusieron de nombre Simbo, el mismo nombre que llevó uno de sus antepasados, del que parecía haber heredado esta cualidad. Con el paso del tiempo, Simbo fue un experto conocedor de la isla, sabía la historia de cada lugar y conocía los problemas de todos y cada uno de sus habitantes.
La fama de Simbo, el sabio camaleón, llegó más allá de la isla, hasta oídos de un rey que reinaba en otra isla del Pacífico, el cual le mandó llamar a su presencia. Un buen día en que Simbo escuchaba los problemas de un viejo tronco de una palmera, oyó una voz que le llamaba y bajó del árbol para averiguar quién le buscaba.
—¿Eres tú Simbo, el camaleón que sabe escuchar? -le preguntó un joven.
—Sí, yo soy, ¿qué quieres?, ¿para qué me buscas? -le contestó Simbo.
—El Rey Hablador me ha mandado buscarte porque necesita tu ayuda.
—¿Y qué quiere el Rey Hablador?
—Me pide que te lleve a su presencia porque tiene un problema y tú puedes ayudarle.
Simbo aceptó seguir al joven. Subieron a una barca que estaba en la playa, y partieron hacia la isla donde estaba su rey. Al llegar a tierra Simbo le siguió hasta el palacio. Cuando Simbo pisó el suelo del salón del trono, su piel se puso a veces blanca y a veces negra, pues esos eran los colores de las baldosas del suelo, parecidos a un tablero de ajedrez.
El rey preguntó a su sirviente:
—¿Dónde está el sabio camaleón? ¿Acaso no has podido convencerle para que viniera contigo?
—Majestad, el camaleón ha venido conmigo hasta el palacio, pero su piel tiene ahora los mismos colores que las baldosas del suelo y por eso es difícil verle.
—Pues pídele que se acerque más para que pueda hablar con él.
El sirviente pidió al camaleón que le siguiera y su piel entonces se puso roja, como la alfombra que llegaba hasta el trono. Ahora, como estaba más cerca, el rey vio sus ojos saltones y le dijo:
—Bienvenido a esta isla, Simbo, espero que me ayudes a resolver un problema importante que tengo. Tu fama de sabio ha llegado hasta mi reino, por eso te ruego que aceptes mi invitación para quedarte unos días en palacio.
—Majestad, gracias por su confianza, espero poder ayudarle, pero dígame qué le sucede.
—No sé lo que me pasa exactamente, me siento triste y desilusionado. Tampoco mis súbditos están contentos, y no sé por qué. Yo dicto leyes que les favorecen a todos, bajo los impuestos, los ayudo para que tengan buenas cosechas y, sin embargo, no están felices. Yo tengo grandes conocimientos, mi biblioteca es la más grande que existe en todas las islas del Pacífico, pero pocas personas aprecian todo lo que sé. Tengo la esperanza de que tú puedas averiguar lo que me pasa.
A Simbo le dio pena el Rey Hablador, porque se le notaba muy triste y preocupado, y entonces le dijo:
—Perdonadme, Majestad, si no le importa, me gustaría estar cerca de su corazón, así podría escucharle y averiguar lo que le pasa.
El Rey Hablador era un poco orgulloso y no le pareció muy adecuado coger en brazos al camaleón, pero como estaba deseando la ayuda de Simbo, le dijo:
—Está bien. Mandó a sus sirvientes y pajes que abandonaran la sala del trono y cogió a Simbo en brazos. Simbo, entonces, se puso verde como el color de la túnica del rey y escuchó a su corazón que le decía:
«Soy el corazón del Rey Hablador y te pido, Simbo, que le enseñes a escucharme, pues el rey solo hace caso a su cabeza. Se pasa todo el día hablando, leyendo y discutiendo para demostrar a los demás todo lo que sabe, pero no quiere escuchar lo que yo siento. Tampoco escucha a sus súbditos, por eso no sabe lo que verdaderamente necesitan».
Simbo se dio cuenta de cuál era el problema del Rey Hablador, se puso en su lugar y sintió su soledad, no hacía caso a sus sentimientos, por eso estaba triste sin saber por qué. Creía equivocadamente que, si deslumbraba a los demás con sus conocimientos, sería un rey más querido.
—Rey Hablador -le dijo Simbo-, su corazón está triste porque no le escucha lo suficiente. Presta demasiada atención a su cabeza, intenta deslumbrar a los demás con sus conocimientos y cree que la sabiduría consiste en saber muchas cosas, pero está equivocado.
El Rey le escuchaba con atención y le preguntó:
— ¿Y qué puedo hacer para cambiar la situación?
—Pienso que debería prestar más atención a sus sentimientos, hablar menos y escuchar más. También deberá escuchar a los habitantes de su isla. Ellos podrán contarle lo que verdaderamente necesitan, y usted podrá ser mejor rey.
El Rey Hablador se quedó muy pensativo durante un rato y luego le dijo:
—A partir de hoy haré lo que me dices, Simbo, pero además te nombro mi consejero. Creo que tu presencia será muy beneficiosa para mí y para toda la isla.
Simbo aceptó el cargo. Era el primer camaleón que conseguía tal honor, y se sintió muy satisfecho, tanto él como toda su familia. Con el tiempo, la gente dejó de llamarle el Rey Hablador y le llamaban simplemente el Rey, porque había aprendido a escuchar a su corazón y también había conseguido llegar al corazón de todos los habitantes de su reino.
 
fuente www.encuentos.com › Autores de Cuentos